Esta Oposición está indicado para aquellas personas que quieran hacer de la educación infantil su profesión y su futuro.
Descubrirás todas las técnicas, metodologías, desarrollos y formas de intervención en la educación de los más pequeños, formándote para un futuro laboral en Centros de Educación, Escuelas Infantiles, Ludotecas, Centros de Ocio, y en definitiva en todos aquellos lugares donde se precise un Técnico Superior cualificado y titulado en esta familia profesional.
Convoca: Comunidad de Castilla León
Nº de Plazas: 30 Plazas de Técnico de Educación Infantil. Junta de Castilla y León.
(1 Plaza para persona con grado de discapacidad igual o superior al 33%)
Exámenes:
Número de Temas: 20 Temas
(Parte común: 4 Temas, Parte específica: 16 Temas)
Posibles Méritos:
Estar en posesión del Título de Técnico en Educación Infantil
Parte común
Tema 1.– La Constitución Española de 1978: estructura y contenido
Tema 2.– El Estatuto de Autonomía de Castilla y León. La Ley del Gobierno y de la Administración de Castilla y León.
Tema 3.– La Unión Europea. Las instituciones comunitarias.
Tema 4.– El personal al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Castilla y León. El Convenio Colectivo para el personal laboral de la Administración General de la Comunidad de Castilla y León y Organismos autónomos dependientes de ésta.
Parte específica
Tema 1.– La ordenación de la educación infantil. La educación infantil en la Ley Orgánica, 2/2006 de 3 de mayo, de Educación. El Decreto 12/2008, de 14 de febrero, por el que se determinan los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad de Castilla y León y se establecen los requisitos que deben reunir los centros que imparten dicho ciclo.
Tema 2.– Diseño de la intervención educativa. Determinación de estrategias metodológicas en la educación infantil.
Tema 3.– Atención y satisfacción de necesidades básicas en la infancia: planificación de actividades educativas y organización de espacios, tiempos y recursos.
Tema 4.– Autonomía Personal en la infancia: Pautas de desarrollo. Hábitos de autonomía personal: creación, mantenimiento, conflictos y trastornos
Tema 5.– La metodología del juego. El juego como recurso didáctico. Juegos y juguetes. Materiales y recursos necesarios para el juego. Creación de ambientes lúdicos
Tema 6.– La expresión y comunicación en los niños de 0 a 3 años. Recursos
Tema 7.– Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral, plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico-matemático y corporal.
Tema 8.– Los desarrollos sensorial, motor y cognitivo: procesos, objetivos, actividades y recursos.
Tema 9.– La psicomotricidad. Valoración de la función globalizadora de la psicomotricidad y su desarrollo cognitivo, afectivo y motriz. Los controles tónico, postural, respiratorio y la relajación. Objetivos de la práctica psicomotriz.
Tema 10.– Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor
Tema 11.– El desarrollo afectivo, social, sexual y en valores. Trastornos de conducta en la infancia y conflictos más frecuentes.
Tema 12.– Planificación y evaluación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores y familias.
Tema 13.– El trabajo en grupo. Competencia social y habilidades sociales. La resolución de conflictos y toma de decisiones. La reunión como trabajo en grupo.
Tema 14.– Intervención en situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad. Primeros auxilios.
Tema 15.– Alumnos con necesidades específicas de apoyos educativos. Programas de integración y adaptación de recursos.
Tema 16.– La atención a la diversidad educativa. Principios de normalización e integración.
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