Como sabemos el progreso social ha provocado un considerable aumento de la demanda de servicios dirigidos a mejorar la calidad de vida de la población. Esto ha provocado un incremento notable de las exigencias sobre los profesionales de la Salud, los Servicios Sociales, y la Educación, con la implantación progresiva de una nueva profesión: la de "Especialista en Atención Temprana".
La Atención Temprana está orientada a niños en su primera infancia, desde el nacimiento hasta los seis años de edad, entre los objetivos de al AT está el tratar de proporcionar al niño que presente riesgos de dificultades en su desarrollo, un tratamiento o intervención específico; de modo que contribuya a la adquisición y/o aumento en el desarrollo de sus capacidades potenciales.
Los objetivos del Máster, en cuanto al perfil que se pretende que tengan sus participantes al finalizarlo, giran en torno a:
Conocimiento de procesos, estrategias y herramientas que faciliten la inclusión en la comunidad de niños de alto riesgo, con necesidades educativas especiales y/o con discapacidades.
Dominio de los procedimientos de evaluación e intervención dentro de las problemáticas, trastornos o discapacidades específicas; sea intelectual, emocional, problemas de conducta, sordera, ceguera, parálisis cerebral, trastornos generalizados del desarrollo, etc.
Diplomados, licenciados, graduados o alumnos que estén cursando los últimos años de carrera.
MODULO I .- LA ATENCIÓN TEMPRANA
TEMA 1.- QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA
TEMA 2.- DESARROLLO DESDE EL LIBRO BLANCO DE ATENCIÓN TEMPRANA
TEMA 3.- CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO
TEMA 4.- PREVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
TEMA 5.- SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA
TEMA 6.- LA CALIDAD EN LOS SERVICIOS Y CENTROS DE AT
MODULO II.- EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
TEMA 1.- PRUEBAS DE DETECCIÓN O CRIBADO
TEMA 2.- PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE LA PSICOLOGÍA INFANTIL APLIACADAS A LA ATENCIÓN TEMPRANA
TEMA 3.- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN SOCIAL, EDUCATIVA Y FAMILIAR EN ATENCIÓN TEMPRANA
MODULO III .- EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS POBLACIONES DE RIESGO
VOL. 1- TRASTORNOS EN EL DESARROLLO SENSORIAL
TEMA 1- DEFICIENCIA AUDITIVA
TEMA 2- DEFICIENCIA VISUAL
VOL. 2.- TRATORNOS EN EL DESARROLLO MOTRIZ
TEMA 1- TRASTORNOS MOTORES DEL DESARROLLO
TEMA 2 - TRASTORNOS PSICOMOTORES
TEMA 3.- PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN LA ESCUELA INFANTIL
VOL. 3.- TRASTORNOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO
TEMA 1 - EL RETRASO MENTAL: CARACTERIZACIÓN.
TEMA 2 - SÍNDROMES QUE CURSAN CON RETRASO MENTAL.
TEMA 3 - LA EVALUACIÓN DEL RETRASO MENTAL
TEMA 4 - LA INTERVENCIÓN- PROGRAMAS.
TEMA 5- EL SÍNDROME DE DOWN.
TEMA 6 - LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LOS NIÑOS CON SD.
TEMA 7 - EL PAPEL DE LAS FAMILIAS
TEMA 8 - EL OCIO Y TIEMPO LIBRE EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
VOL. 4 - TRATORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO- AUTISMO
TEMA 1.- LOS TGD AUTISMO Y TRASTORNOS RELACIONADOS
TEMA 2.- DESARROLLO DEL NIÑO CON AUTISMO SEGÚN SU EDAD
TEMA 3.- CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS, SOCIALES Y EMOCIONALES
TEMA 4.- DESARROLLO COMUNICATIVO – LINGÜ ÍSTICO DEL NIÑO AUTISTA
TEMA 5.- EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
TEMA 6.- INTERVENCIÓN
TEMA 7.- APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN ALUMNOS CON TEA
VOL. 5.- TRATORNOS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
TEMA 1.- EVALUACIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TEMA 2.- INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
VOL. 6.- TRASTORNOS EMOCIONALES
TEMA 1.- ALTERACIONES DE LA VINCULACIÓN AFECTIVA
TEMA 2.- FOBIAS Y TRASTORNOS DE ANSIEDAD DE LA INFANCIA Y LA NIÑEZ TEMPRANA
TEMA 3.- TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO: REACCIÓN DE DUELO/AFLICCIÓN PROLONGADOS
TEMA 4.- TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO: DEPRESIÓN DE LA INFANCIA Y LA NIÑEZ TEMPRANA.
TEMA 5.- TRASTORNO MIXTO DE LA EXPRESIVIDAD EMOCIONAL
TEMA 6.- TRASTORNO DE LA IDENTIDAD GENÉRICA EN LA NIÑEZ
TEMA 7.- TRASTORNO REACTIVO DEL APEGO POR DEPRIVACIÓN Y/O MALTRATO EN LA INFANCIA
TEMA 8.- TRASTORNOS DE ANSIEDAD EN LA INFANCIA
VOL. 7.- TRASTORNOS DE LA CONDUCTA Y EL COMPORTAMIENTO
TEMA 1.- TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)
TEMA 2.- TRASTORNO DISOCIAL
TEMA 3. TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE
VOL. 8.- ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
TEMA 1: QUÉ ES LA SUPERDOTACIÓN: TEORÍAS Y MODELOS
TEMA 2: CÓMO SON Y CÓMO APRENDEN: CARACTERÍSTICAS DE LAS ALTAS CAPACIDADES
TEMA 3: LA IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA SUPERDOTACIÓN Y/O ALTAS CAPACIDADES
TEMA 4: ELEMENTOS CLAVE EN EL DESARROLLO DEL SUJETO DE ALTAS CAPACIDADES
TEMA 5: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON ALUMNOS SUPERDOTADOS Y TALENTOSOS
TEMA 6: EL ENRIQUECIMIENTO COMO PRINCIPAL ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
TEMA 7: ¿ CÓMO TRABAJAR EN EL AULA CON EL ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES?
VOL. 9.- ATENCION TEMPRANA Y POBLACION EN SITUACION DE RIESGO SOCIAL
TEMA 1.- SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL
TEMA 2.- PREVENCIÓN EN CASOS DE MALTRATO INFANTIL –
TEMA 3.- CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LOS DISTINTOS TIPOS DE MALTRATO DURANTE LA INFANCIA
TEMA 4.- EVALUACIÓN DE LAS SITUACIONES DE RIESGO EN EL ÁMBITO DE PROTECCIÓN INFANTI
TEMA 5.- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
MODULO IV.- TRABAJO FINAL: DESARROLLO Y PUESTA EN PRÁCTICA DE TRES PROGRAMAS EN AT
EVALUACIÓN
DIAGNOSTICO PRECOZ
INTERVENCIÓN
SEGUIMIENTO
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