Objetivos:
1) Sensibilizar sobre la necesidad de detectar a tiempo las manifestaciones agresivas en el centro escolar
2) Aportar estrategias de prevención de conductas violentas en el centro escolar
3) Ofrecer las herramientas de intervención conductual para disminuir o eliminar las manifestaciones agresivas en el centro escolar e instaurar las alternativas
Destinatarios:
Estudiantes, Licenciados y Profesionales del campo de la Psicología.
Profesores de educación primaria y secundaria. Educadores en contacto con niños y adolescentes.
PROGRAMA:
0. Introducción
1. ¿Qué es la agresión escolar? Aclaración terminológica y Diagnóstica.
1.1. Aclaración Terminológica
1.2. Diagnóstico Diferencial. Trastornos psicológicos
1.2.1. Trastorno Disocial
1.2.2. Trastorno antisocial de la personalidad
1.2.3. Trastorno Negativista Desafiante
1.2.4. Trastorno por Déficit de Atención con (o sin) Hiperactividad TDA-H
2. Estudios realizados. Prevalencia.
2.1. Noruega y Suecia
2.2. Reino Unido
2.3. Irlanda
2.4. Estados Unidos de América
2.5. España
2.5.1. Estudios en el Siglo XX
2.5.2. Estudio en el Siglo XXI
3. Factores de Riesgo de la agresividad escolar repetida ¿Causas?
3.1. El análisis funcional de la conducta
3.2. Factores de riesgo estudiados
3.2.1. Perfil de Víctima
3.2.2. El papel de Acosador
3.2.3. El Rol del Espectador
4. Respuesta educativa para la PREVENCIÓN.
4.1. Elaborando nuestra propia propuesta
4.2. Programas preventivos
4.2.1. “Convivencia vs. Violencia. Una propuesta de Intervención educativa” Mª Luisa Alonso Escontrela, Mª Carmen Pereira Domínguez, Jorge Soto Carballo, Universidad de Vigo (España), 2003.
4.2.2. “Programas de Educación para la tolerancia y prevención de la violencia en los jóvenes. Prevención e la violencia y lucha contra la exclusión desde la adolescencia”, Mª José Díaz Aguado (Dir), (1996), Universidad Complutense de Madrid (España),
4.2.3. “Bullying. Intimidación y maltrato entre el alumnado”, José Mª Avilés Martínez (2002) Editado por el Sindicato Estee-Eilas
4.2.4. “La Convivencia Escolar: qué es y cómo abordarla. Programa Educativo de Prevención de Maltrato entre compañeros y compañeras”, Rosario Ortega y col. (1998), Consejería de Educación y Ciencia, Sevilla
5. Respuesta educativa para la INTERVENCIÓN.
5.1. Intervención Colectiva
5.1.1. La mediación
5.1.2. Organización Estatutaria y el Reglamento De Régimen Interno
5.1.3. Nivel de Aula Ordinaria
5.1.4. Nivel de Patio
5.1.5. Nivel de Personal del Centro
5.1.6. Nivel Familiar
5.2. Intervención Individual
5.2.1. Método Pikas
5.2.2. Tratamiento Individual en Consulta de Psicólogo/a Privado
6. Plan Integral de Prevención o Intervención del Bullying.
7. Bibliografía y Referencias.
PROFESOR:
D. Luis de la Herrán Gascón
Luis de la Herrán es licenciado en Psicología por la universidad de Deusto (Bilbao). Desde 1998 es miembro Terapeuta de la Asociación Española de Psicología Conductual (www.aepc.es), con sede en Granada y que cuenta entre sus miembros con figuras tan destacadas como Gualberto Buela-Casal, Wilson López, Oscar Gonçalvez, Josep Toro y Enrique Echeburúa entre otros.
Es terapeuta de conducta con niños y adolescentes por el equipo Albor-Cohs.
Ha publicado dos libros en la editorial San Pablo: Conocer a mi hijo. Guía práctica para madres y padres en el año 1999 y Hacer reír. El valor curativo de la risa, publicado en el año 2001. También ha realizado más de cincuenta apariciones en medios de comunicación aportando su punto de vista sobre temas de psicología.
Luis de la Herrán es miembro titular de la Sociedad Española para el Avance de la Psicología Clínica y de la Salud Siglo XXI (SEPCyS) cuyos objetivos son la promoción y el fomento de la psicología clínica y de la salud tanto en el campo de la investigación científica como en el campo de la práctica profesional (www.sepcys.org)
Es profesor colaborador del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Deusto, Bilbao. (www.ice.deusto.es).
El Colegio Oficial de Psicólogos de Bizkaia ha emitido certificado acreditativo de ejercicio de actividad en Psicología Clínica con fecha de 23 de noviembre de 2005 y es miembro de la Comisión de Psicología Clínica de dicho colegio.
Pertenece a la Comisión de Psicología Clínica del Colegio Oficial de Psicólogos de Bizkaia COPB
Curso de Educación Especial Centro de Estudios CEAC, Cursos de especialización A distancia - El alto porcentaje de fracaso escolar, la creciente diversidad...
Curso de Nivel Básico en Prevención de Riesgos Laborales ACEDIS Formación, Cursos de especialización OnLine - La gravedad de las consecuencias derivadas de un accidente labora... Facilidades de pago
Curso de Sistemas de Consignación y Bloqueo LOTO ACEDIS Formación, Cursos de especialización OnLine - Los riesgos aparejados a los procesos de mantenimiento de instala... Facilidades de pago
Curso de Desarrollo Socioafectivo e Intervención con Familias ACEDIS Formación, Cursos de especialización OnLine - La personalidad del ser humano comienza a fraguarse en edades muy... Facilidades de pago
Curso de Intervención Educativa en Centros de Menores ACEDIS Formación, Cursos de especialización OnLine - En la actualidad, son muchos los mejores que, debido a circunstan... Facilidades de pago
Cursos de especialización
OnLine ( Vizcaya )
30 horas
Emitida por el centro
100 €