Formación eminentemente práctica: sirve a nivel personal y profesional.
• El primer objetivo es que el curso sirva para uno mismo. (Solamente cuando se ha desarrollado en sí mismo se puede aplicar en los demás).
• El segundo, para desarrollar conocimientos y recursos a nivel profesional.
• La profesión se puede ejercer en distintos ámbitos: personas “normales”, educación especial, mayores, etc.
El movimiento es enfocado en su múltiple dimensión BIO – PSICO – SOCIAL, lo que significa, la unidad entre el cuerpo, la mente y la comunicación.
1. Como fuente de salud;
2. Como medio de estimulación sensorial y mental;
3. Como medio de expresión, comunicación y relación con los demás.
Esta triple dimensión se verá siempre reflejada en el desarrollo de todo el curso y de cada módulo en particular.
Descripción:
El curso está basado en la metodología desarrollada durante más de 20 años en Centros de Mayores del Ministerio de Asuntos Sociales, La Comunidad y el Ayuntamiento de Madrid, por sus profesores principales. Un promedio de 500 personas entre 60 y 95 años.
Esta misma metodología era a la vez desarrollada y contrastada, con otras personas con diferentes déficits sensoriales, así como con personas denominadas “normales”.
La metodología integra los conocimientos teóricos y la práctica de diversas técnicas corporales como: gimnasia suave, movimiento orgánico, psicomotricidad, eutonía, relajación, ritmo, expresión corporal, adaptadas a las condiciones de grupos especiales como la edad avanzada y formando una unidad común.
Se comprobará que las Técnicas Corporales Aplicadas –TCA-, no solo son útiles para colectivos especiales, sino para cualquier persona, y sobre todo para uno mismo.
La característica del método es que: partiendo del movimiento como actividad principal se propone trabajar objetivos múltiples encuadrados dentro de la múltiple dimensión del ser humano.
1. La estimulación sensorial, -neuronal-cerebral-, a través del cuerpo y del movimiento, -potencia la actividad cerebral, alivia y previene la desestructuración mental de ciertas patologías y demencias-, constituye la base de toda la metodología meramente física.
2. El movimiento considerado como fuente de salud engloba distintos aspectos: corrección postural, cuidado de las articulaciones, flexibilización, alivio de tensiones, problemas óseo- musculares; etc.
3. El movimiento como medio de desarrollar las capacidades mentales dirige sus objetivos hacia la estructuración espacial y temporal, la coordinación, la memoria, la organización y la secuenciación.
4. El movimiento y el cuerpo como medios de comunicación y de relación, abarca fundamentalmente dos aspectos. Por un lado definir la relación óptima que el profesor (terapeuta, cuidador, educador, etc.) ha de establecer con sus alumnos o pacientes, mediante su actitud, su disponibilidad, su atención y su contacto corporal. Por otro lado, enriquecer la comunicación de los alumnos entre sí.
no existen requisitos
Dirigido a:
Interesados y trabajadores del ámbito de la educación especial y de la tercera edad: animadores, monitores, terapeutas ocupacionales, ATS, gerocultoras, trabajadores de residencias de mayores, fisioterapeutas, trabajadores sociales, profesores de educación física, psicomotricistas, psicólogos, y cualquiera que quiera formarse en las técnicas corporales aplicadas a diversos colectivos..
MÓDULOS
Módulo 1.- Días 13 y 14 de Octubre de 2012
Educación del tacto en las relaciones humanas. Funciones del tacto. Estimulación sensorial – neuronal. Afecto. Comunicación.
Movimientos globales. Estiramientos. Despertar la respuesta integral del cuerpo. Soltar tensiones. Aprender a conocerse.
Conciencia de la respiración en diferentes posiciones y movimientos. Acomodar el ritmo respiratorio al ritmo del movimiento.
Espacio. Percepción y conciencia. Sentirlo y compartirlo.
Aplicaciones de la música:
Análisis de cada tema vivenciado.
Módulo 2.- Días 17 y 18 de noviembre de 2012
Tensión – Distensión. Relajación.
Movimiento orgánico: centros energéticos. Cintura pélvica y escapular.
Posturas correctas. Análisis y conciencia. Colocación de cada zona.
Trabajo preventivo del movilizador.
Aplicaciones a la Creatividad Corporal. Composiciones.
Módulo 3.- Días 12 y 13 de Enero de 2013
Cuidado de las articulaciones: Movimientos. Posiciones. Movilizaciones pasivas.
Relajación.
Contactos afectivos.
Estimulación sensorial.
Masajes.
Interrelaciones en los movimientos.
Coordinaciones y secuencias.
Movimiento creativo.
Módulo 4.- Días 16 y 17de febrero de 2013
Estructuración temporal y ritmo.
Ejercicios de Movimiento Orgánico basados en la estructuración temporal y rítmica. Respiración. Independizaciones.
Coordinaciones
Ejercicios entre parejas y grupos con diferentes contactos y referencias.
Organización temporal y rítmica. Tempos, silencios, estructuras, compases.
Desplazamientos, percusiones corporales, voces, movimientos, gestos. Juegos Grupales
Módulo 5.- Días 6 y 7 de abril de 2013
Vivencia del cuerpo en el espacio
Espacio interno corporal: tacto, respiración, tensión distensión, movimiento. Delimitarlo.
Presencia corporal dentro de la conciencia espacial.
Espacio kinesférico. Sentirlo, tocarlo, habitarlo, darle vida con diferentes zonas y calidades.
Compartir y recrear el espacio.
Desde el cuerpo al espacio: orientaciones, direcciones, construcciones. Lo grande y lo pequeño. Codificaciones. Desplazamientos. Composiciones. Espacio total.
Módulo 6.- 11 y 12 de mayo de 2013
Trabajos con objetos: pelotas, balones, picas, cintas elásticas, aros, etc. En parejas, en grupos. Comunicación y creatividad mediante diversas pautas.
Reconocimiento sensorial previo mediante el tacto.
Utilización del objeto. Masajes.
Investigación de sus posibilidades de movimiento. Coordinaciones. Motricidad fina.
Trabajo en parejas o grupos según la característica del objeto, creando figuras, o creando ritmos.
Ejercicios concretos en parejas en que el objeto es el medio de contacto y de comunicación.
Ejercicios específicos de MO.
Módulo 7.- 15 y 16 de junio de 2013
Recopilación de los aspectos más importantes realizados durante todo el curso.
Secuencias de movimiento.
Ejercicios de parejas en diferentes posiciones: De pie, echados, sentados, etc.
Ejercicios de pared.
Didáctica.
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