6 CRÉDITOS ECTS EQUIVALENTES
Precio particular online: 159€
Este es un curso de Experto en Aprendizaje Emocional y Social , necesario para aprender a implantar y desarrollar en las aulas las habilidades prácticas de la Inteligencia Emocional.
El aprendizaje académico está inexorablemente vinculado al aprendizaje emocional y social. Para todos los jóvenes el aprendizaje es, al mismo tiempo que una experiencia cognitiva, una experiencia emocional y social. El aprendizaje académico se produce en un ambiente (tanto escolar como hogareño) donde la experiencia emocional y social sirve de contexto. No podemos desatender las emociones de los jóvenes cuando tratamos de enseñarles a leer o a escribir eficientemente, o a resolver un problema matemático. Muchas experiencias de aprendizaje académico resaltan la necesidad de los jóvenes de tener habilidades emocionales y sociales para poder alcanzar éxito en la escuela y en la vida en general. El aumento de las exigencias académicas durante el progreso del ciclo escolar impone que los jóvenes tengan cada vez más confianza en sí y mayor grado de autocontrol.
En este curso de Experto se trata los programas de aprendizaje emocional y social como una estrategia alternativa para impartir educación emocional, no es crear una nueva clase, sino integrar las clases sobre sentimientos y relaciones personales a otros temas ya enseñados. Las lecciones sobre las emociones pueden surgir naturalmente en la clase de lectura y escritura, de salud, de ciencia, de matemáticas, biología, sociales, etc.
Objetivos
Conocer los programas de aprendizaje emocional y social
Favorecer la implantación de Programas de Aprendizaje Emocional y Social en los sistemas educativos a través del conocimiento profundo de los beneficios de los mismos.
Aprender todas las características emocionales involucradas en el aprendizaje emocional y social llevados a cabo en la educación
Distinguir los beneficios del aprendizaje emocional y social en el alumnado
Conocer y poner en práctica diferentes ejemplos para la educación emocional
Conseguir concienciar sobre la importancia de los programas de aprendizaje emocional y social como base para la educación emocional de nuestros alumnos
Estudiar la importancia de la práctica de los valores en la educación y aprender a realizar prácticas con el alumnado
Para que te prepara
Con este Curso de Experto se pretende dar a conocer las características, fundamentos teóricos y prácticos al igual que los objetivos de estos modernos programas de aprendizaje emocional y social directamente relacionados con la educación emocional de nuestros estudiantes e hijos; para lo cual necesitaremos un conocimiento profundo de lo que es la Inteligencia Emocional y sus habilidades prácticas que aprenderemos a aplicar en todos los momentos y etapas posibles del proceso educativo.
Salidas laborales
Docentes, Opositores, Formadores, Psicólogos, Pedagogos, Educadores sociales, Monitores, Familias, etc. Todas aquellas personas interesadas en la Aprendizaje Emocional y Social en el Aula.
Dirigido a todos los profesionales que se encuentren dentro del ámbito educativo, profesionales relacionados con la educación social, familias y todas aquellas personas interesadas en la materia.
1. Introducción
Inteligencia Emocional en Educación (Parte I)
Inteligencia Emocional en Educación (Parte II)
Inteligencia Emocional en Educación (Parte III)
2. Los componentes del aprendizaje
Cognitivos
Afectivos
Sociales
3. Qué significa ser inteligente
4. Los componentes de las emociones
5. Las emociones en el aprendizaje
6. Emociones positivas
Conjunto de emociones positivas
Motivación (Interés)
Entusiasmo
Alegría (Satisfacción afectiva)
Autoestima
Autoconfianza
7. Emociones negativas
Miedo (Ansiedad)
Ira (Enojo)
Tristeza (Depresión, Desaliento)
8. Origen de la Inteligencia Emocional
9.- La aparición de la Inteligencia Emocional
10.- Qué es la Inteligencia Emocional
11.- Las cinco habilidades prácticas de la Inteligencia Emocional:
11.1 - Autoconocimiento emocional
11.2 - Manejo de las emociones
11.3 - Aprovechamiento productivo de las emociones
11.4 - Empatía
11.5 - Manejo de las relaciones personales
12.- Aprendizaje emocional y social
Algunos principios referidos a la vida emocional
Afectividad y aprendizaje
Afectividad y cognición
La afectividad como contenido significativo
Un plan de estudios de tres franjas
Tres preocupaciones fundamentales
13.- Aprender para la vida: la formación emocional en la escuela
13.1 - La educación indirecta: el ejemplo de los profesores
14.- Un nuevo concepto de enseñanza
15.- El aprendizaje integral
16.- Adultos atentos y compasivos
17.- El uso del lenguaje sensible
18.- Había una vez
19.- Explorando los valores
20.- Los valores como práctica
La visión de futuro
¿Cuáles son los aspectos más visibles que diferencian nuestro mundo del mundo hace 20 años?
21.- La enseñanza de los valores
La clarificación de los valores
La discusión moral
22.- Lecturas de profundización
Los 14 principios del Dr. Deming llevados a la educación
Alfabetización emocional disfrazada
Escuelas que aprenden
Toda organización (incluida la escuela) es producto de cómo piensan y actúan sus miembros
Aprender a conectarse
Pensar con los colegas sobre el cambio
Los viejos mitos del sistema educativo:
Que se aprende con la cabeza, no con el resto del cuerpo
Que todos aprenden, o deben aprender, de la misma manera
Que en la clase es donde se aprende, no en el mundo
Que el conocimiento es de por sí fragmentado
Que las escuelas comunican la verdad
Los maestros como diseñadores del ambiente de aprendizaje
No hay ningún niño malo
Guía constructiva
Autoestima académica y profesional
Introducción
Aspectos teóricos
Citas sobre educación
informe de la UNESCO: "La educación encierra un Tesoro", de la comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI
Educar no es inducir
El esfuerzo influye más en el éxito que la inteligencia, según un estudio
¿Innovadores en la educación?
Investigación sobre psicología de la motivación en las universidades españolas:
Investigación en psicología motivacional: estado de la cuestión
Temas seleccionados: descripción de contenidos
Reflexión final
Referencias bibliográficas
Las Comunidades docentes
Las tres leyes del aprendizaje
Nuevo concepto de educación e inteligencia
teorías modernas sobre aprendizaje y dinámicas de grupo
23.- Actividades y Dinámicas
Cuestionario sobre el clima de aprendizaje
Cuestionario sobre los valores
descubriendo las Inteligencias Múltiples
Investigando la característica principal
Nos relajamos
El primer día
Reflexión docente
Conectarse con la estética del aprendizaje
Yo ante una clase nueva
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