Sindrome de Down: Actualización

Se trata de un curso no presencial con evaluación, organizado en cuatro módulos que recorren diferentes aspectos de dicha problemática, con la posibilidad de realizar consultas y tutorías (mediante el correo electrónico) a fin de facilitar el proceso de aprendizaje incluída la evaluación final.

A través del despliegue de este proyecto de capacitación se busca realizar la construcción de un marco de referencia teórico-práctico para percibir y comprender la problemática del Síndrome de Down, favoreciendo su integración en la sociedad a la cual pertenece.

Asimismo, -basándose en una serie de reflexiones-, se pretende retomar y cuestionar diferentes concepciones acerca de la problemática promoviendo la idoneidad del aprendiz en las tareas de exploración diagnóstica del lenguaje, y por ende, en la enunciación de diagnósticos, pronóstico y plan terapéutico.

Son sus objetivos:

1. Conocer las características generales y particulares de este síndrome

2. Reflexionar acerca de la construcción del lenguaje articulando la teoría psicoanalítica y el quehacer fonoaudiológico.

3. Marcar la necesidad de un abordaje que contemple al Sujeto en su singularidad.

4. Marcar la necesidad de intervenciones interdisciplinarias desde épocas tempranas.

Destinatarios

En primer lugar los destinatarios son los profesionales de la Salud y en segundo lugar para aquellas personas que sin ser profesionales están en contacto con personas que padecen esta enfermedad.

CRITERIOS Y PAUTAS DE EVALUACIÓN:
La evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje contemplará las diferentes áreas
( cognoscitiva, actitudinal y de destrezas clínicas) se realizará en dos momentos:

Continua: Se procederá a la confección de una ficha individual de seguimiento de cada alumno donde se consignará el trabajo tutorial realizado, esto es, el análisis de los aportes del alumno y las observaciones del docente en relación a:
- acercamiento al conocimiento científico
- aprendizaje y uso de un vocabulario propio
- capacidad para comprometerse con el aprendizaje activo que se le propone.
- respeto por el pensamiento divergente

Programada: Al término del cursado, el alumno presentará un trabajo individual, a partir de la observación clínica. Cada alumno será evaluado en:
- Nivel de conocimientos teóricos
- Aprendizaje y uso de un vocabulario preciso
- Posibilidad de construcción de un marco de referencia teórico-práctico.
- Posibilidad de aplicación de la teoría a la práctica mediante la discusión, el análisis, la investigación y la resolución de problemas.