• Conocer el marco legal vigente donde intervienen los monitores y coordinadores.
• Establecer las funciones y habilidades de los coordinadores en el desempeño de sus tareas y fomentar la capacidad de liderazgo.
• Aprender cómo gestionar un equipo de monitores, detectando sus necesidades organizativas.
• Conocer pautas sobre la elaboración de un plan de actividades.
• Conocer los diferentes trastornos alimenticios, la forma de detectarlos y su intervención.
• Aprender técnicas de resolución de conflictos para llevarlas a cabo tanto en el equipo de monitores como en la población infantil.
• Iniciarse en el conocimiento de las técnicas comunicativas y de expresión.
• Facilitar técnicas de prevención de estrés y de gestión del tiempo
Va orientado a todas aquellas personas que quieran realizar la formación.
CONTENIDOS DE LA ACCIÓN FORMATIVA
1.Marco legal y laboral de los coordinadores y monitores de comedor y patio en centros educativos.
Objetivo: Conocer la legislación actual vigente sobre los puestos laborales de coordinadores y monitores de comedor y patio.
Contenidos:
1.1.Marco legal.
1.2.Relación con el puesto de trabajo a desempeñar.
2.Funciones y habilidades de lo coordinadores de comedor y patio.
Objetivo: una vez situados en los contextos pertinentes se identificarán las funciones y habilidades en cada puesto.
Contenidos:
2.1.Características y capacidades.
2.2.Funciones.
2.3.Liderazgo y gestión de equipo.
3.Plan de actividades.
Objetivo: conocer cómo se elabora un plan de actividades y las características genéricas de los mismos.
Contenidos:
3.1.Proyecto educativo.
3.2.Elaboración de un plan de actividades.
4.Trastornos alimentarios.
Objetivo: conocer los diferentes trastornos alimenticios que se pueden encontrar y los síntomas para su identificación.
Contenidos:
4.1. Categorías de trastornos alimenticios y sintomatología.
4.2. Forma de actuación.
5. Habilidades sociales para la resolución de conflictos.
Objetivo: aprender a gestionar los conflictos que pueden surgir en el ámbito de trabajo y enfocarlos a una intervención positiva y enriquecedora de los mismos.
Contenidos:
5.1. Identificación de los conflictos más habituales (con el centro educativo, con en el equipo de monitores, con la población infantil).
5.2. Técnicas de resolución de conflictos.
5.3. Habilidades comunicativas.
6.Estrés y gestión del tiempo.
Objetivo: identificar los momentos y situaciones en los que puede intervenir el estrés y aprender formas para su prevención.
Contenidos:
6.1. Factores que favorecen el estrés.
6.2. Formas de minimizarlo y/o prevenirlo.
7. Evaluación.
Objetivo: concienciar sobre la importancia de la evaluación de nuestras labores como coordinadores y facilitar técnicas para establecerla de forma adecuada ya que, de esta manera, se convertirá en una excelente herramienta de trabajo.
Contenidos:
7.1. Diferentes elementos a evaluar.
7.2. Diferentes técnicas de evaluación.
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