En la etapa de 0-3 años de vida, el niño establece particularidades en el desarrollo:
* Se caracteriza por su ritmo acelerado del desarrollo del organismo.
* Interrelación entre el estado de salud, el desarrollo físico y psiconervioso del niño.
* Alto grado de orientación con el medio.
* Desarrollo de estados emocionales.
* Papel rector del adulto en el proceso del desarrollo.
La atención temprana comprende actuaciones dirigidas a la intervención con niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Contempla además un adecuado asesoramiento sobre aspectos relacionados con el entorno, la estimulación y los cuidados, que tiene una importante función preventiva, al aportar conocimientos y estrategias para un desarrollo idóneo del niño en sus distintas áreas.
La estimulación temprana busca estimular al niño de manera oportuna, no desarrollar un niño precoz, ni adelantarlo en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias que le permitirán formar las bases para la adquisición de futuros aprendizajes.
Los Programas de estimulación temprana se definen como procedimientos terapéuticos que incluyen un conjunto de técnicas específicas, para estimular el desarrollo del niño normal o del portador de retraso, ya sea este de causa inespecífica, secundaria a un determinado proceso patológico o producto de alteraciones orgánicas del sistema nervioso
central.
Para favorecer el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional; así las actividades propuestas, ayudan al niño a conocer el medio que le rodea, desarrollar sus habilidades motoras, sensoriales, cognoscitivas, incrementar su lenguaje, socializarse y ser cada día más independiente.
Este curso pretende ofrecer una formación especializada que permita profundizar en los aspectos básicos del desarrollo del niño y en la importancia de la familia como promotora y posibilitadora de ese desarrollo. También en los tipos de patología y alteraciones de ese desarrollo y de las formas de detectar, diagnosticar e intervenir en cada caso.
Este Curso se orienta a las áreas profesionales de Educación, Salud y Área Social, es decir, a:
Educadores sociales, enfermeros/as, fisioterapeutas, matronas, neuropediatras, pediatras, rehabilitadores infantiles, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, logopedas, pedagogos/as, psicólogos/as, psicopedagogos/as, maestros/as de educación física, infantil, educación especial, educadores sociales.
MÓDULO I PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLO
1.- El sistema nervioso infantil
2.- Estructura cerebral infantil
3.- Bebés prematuros
4.- Concepto de Desarrollo:
* Concepción interaccionista del desarrollo
5.- Áreas del desarrollo:
Área motora
Área perceptivo - manipulativa
Área de lenguaje / comunicación
Área de desarrollo personal / social
Área autonomía
6.- Características del desarrollo del niño: De 0-3 meses
* De 3-6 meses
* De 6-9 meses
* De 9-12 meses
* De 1-2 años
* De 2-3 años
7.- Desarrollo del pensamiento:
Pensamiento pre-conceptual
Función simbólica
Pensamiento: pre-causal y transductivo
Pensamiento intuitivo
8.- Desarrollo de la inteligencia:
La inteligencia o las inteligencias
Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner
Grupo de operaciones identificables
Las inteligencias en las diferentes etapas del desarrollo
9.- Bases y principios de la estimulación infantil
10.- El papel de los padres en el desarrollo temprano
MODULO II EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE 0-3 AÑOS
1.- Evaluación del niño (0- 3 años) en Atención Temprana
2.- Objetivos
3.- Técnicas utilizadas:
Técnicas de cribado/ Detección
Técnicas de evaluación diagnóstica
MODULO III PROGRAMAS PARA LA ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL
1.- Descripción
2.- Inventario de desarrollo:
* Edad de desarrollo
* Area-Subárea-Objetivos
* Edad de evaluación
* Edad de iniciación
* Edad de adquisición
3.- Estrategias Facilitadoras
4.- Programas para la estimulación del desarrollo del niño:
* En el primer año de vida
* De 1 a 2 años
* De 2 a 3 años
Fichas de estimulación:
* Área Motora
* Área Perceptivo-cognoscitiva
* Área del Lenguaje
* Área Social
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