Al finalizar el curso el alumno/ a será capaz de programar , intervenir educativamente y evaluar programas de atención a la infancia, aplicando los métodos de enseñanza- aprendizaje que favorezcan el desarrollo autónomo de los niños y niñas en la etapa infantil, organizando los recursos adecuados.
Todas aquellas personas que necesitan formarse para TRABAJAR o reciclarse para ADAPTARSE a las necesidades de su empresa o para PROMOCIONAR. También para quienes quieran profundizar en esta especialidad o busquen cultivarse y perfeccionar sus conocimientos sobre la materia.
Para quienes no dispongan de tiempo o tengan problemas de desplazamiento por trabajo, residencia o similar y quieran aprovechar sus momentos libres con una formación complementaria a cualquier actividad.
Esta es una forma cómoda, dinámica y rápida de lograr la especialización en una materia en concreto.
1. BASES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL. Introducción/ El currículo de educación infantil/ Documentación de un centro educativo/ Proceso de enseñanza ¿ aprendizaje / Influencias teóricas en los modelos actuales educativos.
2. LA PROGRAMACIÓN. Programación/ Programación en el ciclo de 0-3 años / Unidad didáctica ¿conozcamos nuestro cuerpo¿ / Programación en el ciclo de 3-6 años.
3. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO TIEMPO Y MATERIAL. Introducción/ El espacio / El tiempo/ El material.
4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Introducción/ Concepto de necesidades educativas especiales ( NEE ) / La integración / La legislación / NEE en el proyecto educativo ( PEC ) y en el proyecto curricular ( PC ) / NEE y el currículo / Documento de adaptaciones curriculares individualizadas ( DACI ) / Trastornos y dificultades.
5. DESARROLLO COGNITIVO DE 0-6 AÑOS. Introducción / Capacidades del recién nacido / Desarrollo cognitivo y conocimiento de la realidad / Estadios del desarrollo cognitivo / Intervención del educador/ a / Actitudes que favorecen el desarrollo cognitivo.
6. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD. Introducción/ Factores que influyen en el desarrollo motor/ La psicomotricidad.
7. LOS SENTIDOS. Introducción / Sensación y percepción / La audición / La visión / El tacto / Los sentidos químicos: gusto y olfato/ Sentido cenestésico / Estimulación multisensorial.
8. LA SALUD I. Introducción / Características físicas, motrices, cognitivas y socioafectivas de los niños/ as entre 0 a 6 años / La educación para la salud/ ¿Qué es la salud? Los contenidos de la educación para la salud/ Alimentación / Higiene / Un entorno limpio.
9. LA SALUD II. El descanso/ Educación sexual / Educación vial / Enfermedades infantiles / Prevención de accidentes infantiles.
10. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA. Introducción/ Comunicación, representación y expresión/ Lenguaje y lengua/ Expresión oral/ Expresión escrita.
11. LECTURA Y LITERATURA INFANTIL. La lectura/ Literatura infantil/ Historia de la literatura infantil/ Elección de libros.
12. EXPRESIÓN CORPORAL, MUSICAL, PLÁSTICA Y LÓGICO- MATEMÁTICA. Expresión corporal/ Expresión musical / Expresión plástica / Expresión lógico-matemática.
13. EL ÁMBITO SOCIAL Y AFECTIVO EN INFANTIL. Introducción/ Fundamentación desde el marco teórico/ Desarrollo de la afectividad/ Desarrollo social.
14. LA FAMILIA Y LA ESCUELA. Introducción/ La familia/ La familia y la educación infantil / La escuela.
15. TEORÍA Y EVOLUCIÓN DEL JUEGO. Introducción/ Teorías del juego/ Evolución del juego/ Características del juego/ Funciones del juego/ La escuela y el juego/ Atención a las NEE / La ludoteca.
16. EL JUEGO Y EL JUGUETE. Actividades lúdicas/ Tipos de juegos/ El juguete.
17. ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS. Introducción/ La animación: educación no formal/ Fundamentos psicológicos y sociológicos en los que se basa la animación / Proceso y métodos de intervención.
18. DIMENSIÓN PRÁCTICA DE LA DINÁMICA DE GRUPOS. Introducción/ ¿Cómo es el animador/ a?, sus funciones / Tipos de animadores/ as / La formación de los animadores / as/ El animador / a infantil y su intervención / Dinámica de grupos/ Dinamización de grupos / Recogida de datos.
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