La convivencia del hombre con el perro se manifiesta cada vez con mayor intensidad y, si originalmente el único cuidado era la alimentación, actualmente no sólo queremos conocer las razones del comportamiento del perro, sino ir más allá y dar otra dimensión a la existencia de nuestros animales para que sean capaces de realizar actividades acordes a sus capacidades, tanto aquéllas que sean innatas como las muchas que pueden ser adquiridas.
En consecuencia, este curso, creado por un grupo de técnicos pioneros en la formación complementaria en materia veterinaria, conforma un programa práctico para abordar tres aspectos que, en ocasiones, han estado desconectados: la psicología, como estudio del comportamiento; la educación, como la sistematización del aprendizaje; y el adiestramiento, como la consecución de las habilidades del perro en actividades prácticas concretas.
OBJETIVOS:
Conocer las bases educativas y psicológicas de los perros.
Entender la relación existente entre psicología, educación y comportamiento canino.
Desarrollar las capacidades de los perros y sentar las bases para un adecuado adiestramiento en función del objetivo a conseguir y las capacidades innatas de los mismos.
¿ A QUIEN VA DIRIGIDO?:
Nuestra intensa relación con el mundo animal ha derivado en la necesidad de prestar una mayor atención a nuestros animales de compañía y, en particular, a aspectos relacionados con el comportamiento. La conducta puede abordarse desde dos puntos de vista: desde el punto de vista de la socialización del animal (la educación, etc.) y desde el punto de vista de la utilidad que el aprendizaje animal puede reportar al hombre. Por ello, el curso se dirige a aquellas personas interesadas tanto en los aspectos de su relación con el animal, o de la relación de éste con terceros, como aquellas que pretendan estimular las capacidades innatas de los perros y, en particular, su adiestramiento en caza, pruebas de agility, mushing, defensa, etc.
Por consiguiente, los destinatarios son todas aquellas personas que deseen ejercer profesionalmente como terapeutas caninos, realizando su labor profesional como soporte al veterinario, así como en cualquier otro establecimiento que tenga relación con los perros.
Asimismo, aquellas personas que tengan interés en aprender las técnicas para el entrenamiento y adiestramiento del perro en actividades que desarrollen sus capacidades.
Finalmente, el curso también está dirigido a aquellas personas que tienen un especial interés en profundizar en la relación con su animal de compañía.
BLOQUE TEMÁTICO Nº 1: BIOLOLGÍA Y FISIOLOGÍA DEL COMPORTAMIENTO
Bases Conceptuales de la Etología y Fisiología del Comportamiento. Genética del Comportamiento. Etnología y Fisiología. Inmunología. El Sistema Endocrino. Microbiología. Parasitología.
BLOQUE TEMÁTICO Nº 2: CONCEPTOS GENERALES EN PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN CANINA
Educación, Psicología y Domesticación Canina. Aprendizaje en el Perro. Desarrollo Psicológico de la Conducta en el Perro.
BLOQUE TEMÁTICO Nº 3: COMPORTAMIENTO, ATERACIONES Y TRATAMIENTO
Comportamiento de Alimentación. Eliminación y Acicalamiento. Comportamiento Reproductor. Comportamiento Maternal. Comportamiento Social. Comportamiento Agresivo. Comportamientos Compulsivos y Estereotipados. Pautas de Tratamiento.
BLOQUE TEMÁTICO Nº 4: ADUESTRAMIENTO CANINO
Adiestramiento en Obediencia Básica. Materiales y Métodos Utilizados en el Adiestramiento. Adiestramiento para Guarda. Adiestramiento para Defensa. Introducción al Adiestramiento en Perros de Asistencia. Adiestramiento para Perros Pastor y de Caza.
BLOQUE TEMÁTICO Nº 5: ADIESTRAMIENTO DEPORTIVO Y DE EXPOSICIÓN
Adiestramiento para Perros de Exposición. Adiestramiento para Pruebas de Agilidad (Agility). Mushing. Reglamentación y Legislación.
El curso tiene una duración de 150 horas.
El curso se acompaña de un CD-ROM que contiene materiales complementarios e imprescindibles para la realización del curso con éxito: imagenes a color de los diferentes aspectos tratados, glosarios y novedades de interés relacionadas directamente con nuestro campo de estudio.
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