Certificacion Profesional Europea en lenguage UML

Unidad Didáctica I: INTRODUCCIÓN
1 Introduccion al UML
• Por qué es necesario el UML
• La concepción del UML
• Diagramas del UML
• Diagrama de clases
• Diagrama de objetos
• Diagrama de casos de uso
• Diagrama de estados
• Diagrama de secuencias
• Diagrama de actividades
• Diagrama de colaboraciones
• Diagrama de componentes
• Diagrama de distribución
Otras características
Paquetes
Notas
Estereotipos
Para qué tantos diagramas
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica II:
2 ORIENTACIÓN A OBJETOS
• Objetos, objetos por doquier
• Algunos conceptos
• Abstracción
• Herencia
• Polimorfismo
• Encapsulamiento
• Envío de mensajes
• Asociaciones
• Agregación
• La recompensa
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica III:
3 Uso de la orientación a objetos
• Concepción de una clase
• Atributos
• Atributos, operaciones y concepción
• Responsabilidades y restricciones
• Notas adjuntas
• Qué es lo que hacen las clases y cómo encontrarlas
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Operaciones
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica IV:
4 Uso de relaciones
• Asociaciones
• Restricciones en las asociaciones
• Clases de asociación
• Vínculos
• Multiplicidad
• Asociaciones calificadas
• Asociaciones reflexivas
• Herencia y generalización
• Descubrimiento de la herencia
• Clases abstractas
• Dependencias
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Operaciones
Ejercicios

Unidad Didáctica V:
5 Agregación, composición, interfaces y realización
• Agregaciones
• Restricciones en las agregaciones
• Composiciones
• Contextos
• Interfaces y realizaciones
• Visibilidad
• Ámbito
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica VI:
6 Introducción a los casos de uso
• Qué son los casos de uso
• Importancia de los casos de uso
• Un ejemplo: la máquina de gaseosas
• El caso de uso "Comprar gaseosa"
• Casos de uso adicionales
• Inclusión de los casos de uso
• Extensión de los casos de uso
• Inicio del análisis de un caso de uso
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica VII:
7 Diagramas de casos de uso
• Representación de un modelo de caso de uso
• Una nueva visita a la máquina de gaseosas
• Secuencia de pasos en los escenarios
• Concepción de las relaciones entre casos de uso
• Inclusión
• Extensión
• Generalización
• Agolpamiento
• Diagramas de casos de uso en el proceso de análisis
• Aplicación de los modelos de caso de uso
• Comprensión del dominio
• Comprensión de los usuarios
• Comprensión de los casos de uso
• Profundización
• Dónde estamos
• Elementos estructurales
• Relaciones
• Agrupamiento
• Anotación
• Extensión
• El Panorama
Resumen
Preguntas y respuestas
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica VIII:
8 Diagramas de estados
• Qué es un diagrama de estados
• Simbología
• Adición de detalles al icono de estado
• Sucesos y acciones
• Condiciones de seguridad
• Subestados
• Subestados secuenciales
• Subestados concurrentes
• Estados históricos
• Mensajes y señales
• Por qué son importantes los diagramas de estados
• Adiciones al panorama
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionarios
Ejercicios

Unidad Didáctica IX:
9 Diagramas de secuencias
Qué es un diagrama de secuencias
• Objetos
• Tiempo
• La GUI
• La secuencia
• El diagrama de secuencias
• El caso de uso
• Instancias y genéricos
• Un diagrama de secuencias de instancias
• Un diagrama de secuencias genérico
• Creación de un objeto en la secuencia
• Cómo representar la recursividad
• Adiciones al panorama
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica X:
10 Diagramas de colaboraciones
• Qué es un diagrama de colaboraciones
• La GUI
• Cambios de estado
• La máquina de gaseosas
• Creación de un objeto
• Algunos conceptos más
• Varios objetos receptores en una clase
• Representación de los resultados
• Objetos activos
• Sincronización
• Adiciones al panorama
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica XI:
11 Diagramas de actividades
• Objetivos
• Qué es un diagrama de actividades
• Decisiones, decisiones, decisiones
• Rutas concurrentes
• Indicaciones
• Aplicación de los diagramas de actividades
• Una operación: Fibs
• Proceso de creación de un documento
• Marcos de responsabilidad
• Diagramas híbridos
• Adiciones al panorama
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica XII:
12 Diagramas de componentes
• Qué es un componente
• Componentes e interfaces
• Sustitución y reutilización
• Tipos de componentes
• Qué es un diagrama de componentes
• Representación de un componente
• Cómo representar las interfaces
• Aplicación de los diagramas de componentes
• Una página Web con un subprograma Java
• Una página Web con controles ActiveX
• PowerTbys
• Diagramas de componentes en el panorama
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica XIII:
13 Diagramas de distribución
• Qué es un diagrama de distribución
• Aplicación de los diagramas de distribución
• Un equipo doméstico
• Una red token-ring
• ARCnet
• Thinethernet
• Red inalámbrica Ricochet de Metricom
• Los diagramas de distribución en el panorama
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica XIV:
14 Nociones de los fundamentos del UML
• Estructura del UML
• Capa del metamodelado: cercano y personal
• El paquete de Fundamentos
• El paquete de los elementos de comportamiento
• Administración de modelos
• Extensión del UML
• Estereotipos
• Dependencia
• Clasificador
• Clase
• Generalización
• Paquete
• Componente
• Algunos otros estereotipos
• Estereotipos gráficos
• Restricciones
• Valores etiquetados
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario

Unidad Didáctica XV:
15 Adaptación del UML en un proceso de desarrollo
• Metodologías: antiguas y recientes
• El método antiguo
• El método reciente
• Lo que debe hacer un proceso de desarrollo
• GRAPPLE
• RAD3: la estructura de GRAPPLE
• Recopilación de necesidades
• Análisis
• Diseño
• Desarrollo
• Distribución
• Resumen de GRAPPLE
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Parte II Estudio de un caso

Unidad Didáctica XVI:
16 Presentación del caso por estudiar
• Aplicación de GRAPPLE al problema
• Descubrir los procesos del negocio
• Servir a un cliente
• Preparación de platillos
• Limpieza de la mesa
• Lecciones aprendidas
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica XVII:
17 Elaboración de un análisis de dominio
• Análisis de la entrevista del proceso del negocio
• Desarrollo del diagrama de clases inicial
• Agrupación de las clases
• Conformación de asociaciones
• Asociaciones con el cliente
• Asociaciones con el Mesero
• Asociaciones con el Chef
• Asociaciones con el Mozo de piso
• Asociaciones con el Gerente
• Una digresión
• Formación de agregados y objetos compuestos
• Llenado de las clases
• El Cliente
• El Empleado
• La Cuenta
• Detalles generales de los modelos
• Diccionario del modelo
• Organización del diagrama
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica XVIII:
18 Recopilación de las necesidades del sistema
• Desarrollo de la idea
• Preparación para la recopilación de las necesidades
• La sesión JAD de necesidades
• El resultado
• ¿Ahora qué?
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicio

Unidad Didáctica XIX:
19 Desarrollo de los casos de uso
• Cuidado y provisión de los casos de uso
• El análisis de los casos de uso
• El paquete Mesero
• Tomar una orden
• Transmitir la orden a la cocina
• Cambiar una orden
• Sondeo del progreso de la orden
• Notificar al chef del progreso de los clientes en sus alimentos
• Totalizar una cuenta
• Imprimir una Cuenta
• Llamar a un Asistente
• Casos de uso restantes
• Componentes del sistema
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica XX:
20 Orientación a las interacciones y cambios de estado
• Las partes funcionales del sistema
• El paquete Mesero
• El paquete Chef
• El paquete Mozo De Piso
• El paquete Asistente Mesero:
• El paquete Asistente Chef
• El paquete Cantinero
• El paquete Encargado Del Guardarropa
• Colaboración en el sistema
• Tomar una orden
• Cambiar una orden
• Sondeo del progreso de la orden
• Implicaciones
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica XXI:
21 Diseño del aspecto, sensación y distribución
• Algunos principios generales en el diseño de las GUI
• La sesión JAD para la GUI
• De los casos de uso a las interfaces de usuario
• Diagramas UML para el diseño de la GUI
• Esbozos de la distribución del sistema
• La red
• Los nodos y el diagrama de distribución
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica XXII:
22 Noción de los patrones de diseño
• Parametrización
• Patrones de diseño
• Cadena de responsabilidad
• Cadena de responsabilidad: dominio Restaurante
• Cadena de responsabilidad: Modelos de eventos de los exploradores Web
• Nuestros propios patrones de diseño
• Ventajas de los patrones de diseño
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios
Parte III Visión del futuro

Unidad Didáctica XXIII:
23 Modelado de sistemas incrustados
• La madre de la invención
• Creación de TecnoApretón
• ¿Qué es un sistema incrustado?
• Conceptos de los sistemas incrustados
• Tiempo
• Subprocesos
• Interrupciones
• Sistema operativo
• Modelado de TecnoApretón
• Clases
• Casos de uso
• Interacciones
• Cambios de estado generales
• Distribución
• Flexiones en sus músculos
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario
Ejercicios

Unidad Didáctica XXIV:
24 El futuro del UML
• Extensiones para los negocios
• Lecciones de las extensiones de negocios
• Interfaces gráficas de usuario
• Conexiones a casos de uso
• Modelado de la GUI
• Sistemas expertos
• Componentes de un sistema experto
• Un ejemplo
• Modelado de la base de conocimientos
Resumen
Preguntas y respuestas
Taller
Cuestionario

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